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　　新学期伊始，高二分了文理科，而且组建了两个实验班。尤其这个高二担负着我们北大附中高考第一枪的使命，有了老师们的团结协作和拼搏，相信今年我们可以迎来个开门红。所以我们高二英语备课组三位老师在共同磋商的基础上，现特制定本学期的教学计划如下：
　一、指导思想
　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以译林版教材为依托和基础，根据近两年高考英语考纲的新变化，必须制定全面的、科学的、系统的、针对性强的教学计划，来充分提高学生的英语基础水平，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能和学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。要在认真研究近年来的高考命题趋向的基础上，提前两年做好高考备考工作。
　　二、工作目标
　　1、本学期的教学工作要深入贯彻素质教育的思想，明确英语学习的目的，使学生掌握用英语进行交际的能力。深化教育科研，以科研促进教学，培养学生的.创新能力，努力提高教育质量。激发了学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，扩大阅读量，扩充词汇，多进行口语输出和书面输出，提高语用能力，为继续学习和运用英语切实打好基础，为学生的终身发展奠基。
　　2、争取期末考试成绩能在全市排名能前进1至2名。
　　3.本学期时间稍长，加上假期补课约6个月（24周左右）所以我们打算不但要完成选择性必修一B4U2-B5U3范围6个单元的教学。明年下学期要短，5个月（20周左右），安排四个月上新课，一个月备学考。新课刚好能上完（B6U4）选择性必修三。这样才能真正上高三时候尽快结课进入总复习阶段。
　　4.普通班按集体备课进度进行教学，382和383班继续上新课，提前学高三的课程，按他们的特殊情况进行量身定制的安排，使他们得到更好的发展，为高考英语取得更好的成绩而努力。
　　三、学生情况分析
　　本届学生虽然已经经过一年的高中英语学习，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，七选五和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为辅导与整体教学中的一大挑战。
普通班学生普遍词汇基础较差，词汇量不够，还不愿意去记单词；课本学得不透；很多同学阅读量不够，而且阅读质量也不高；书面表达练得少，作文档次普遍不高。
　　382和393班的英语学习氛围很浓厚。词汇在握课本词汇之余还要反复扩充3500词汇。精选语法习题，整编选修部分相关教材，广泛阅读报纸和时文，英美背诵名篇，这将大大加强了尖子班学生挑战英语极限高分的热情和激情。
　　四、教学任务和重点
　　1.立足课本，吃透教材，联系实际，链接高考；
　　2.对普通班的基础语法的补习和词汇量的扩充要合理安排，落到实处；
　　3.加大学生的阅读量和提高写作技能。每天充分利用课堂40分钟，在学好课本基础知识的基础上加大阅读方面的训练，注重阅读技巧的指导和培养。在语言知识的教学过程中尽量加强实践，进行有目的地语言运用，训练学生的造句子和写作的能力。
　　4、做好分层教学工作，帮助学生攻克英语中的薄弱环节，提高他们的应试能力，适当拔高，英语尖子生还要着重培养他们向高分进军的意识和量身定制夺分策略。
　　五、具体实施措施
1、进度：每两周上完一单元，期末各留出一周复习；
2、词汇：每天晨读大声背诵单词、范文和经典语篇；每单元进行2-4次听写。量和频度根据各班情况而定。 Reading和Extended reading中的重点单词、短语和句式也要进行听写检测。3500词汇中译英第二轮每天推进，定期检查。
3、练字：每周二、四、六中午下课后进行英语练字，及时批改点评。
4、听力：每周二四晚自习前和周六早自习做听力练习，每周随机抽查听力订正情况。
5、语法：与教材同步，精选配套的语法练习，打下扎实的语法基础。

1. 阅读：每周利用双课时间进行限时练习，精练精讲。
2. 应用文写作：结合每个单元话题，学生必须生成一篇应用文。有老师批阅点评，并背诵范文。
3. 读后续写：利用分层教学训练学生的续写思路和写作技巧。并强化常用高级句式的练习。