课时5：动作描写之手部描写
Ⅰ、 常用手部动作词汇
- 拖/拉/推：drag, pull, push
- 敲/打/拍：hit, beat, tap, pat, knock, pound, punch, slap
- 抓住：catch, grab, hold, grasp, seize, grip
- 举起：lift, raise
- 扶/摸：stroke, touch, feel
- 投/掷：cast, throw, fling, pitch, toss
- 拥抱：hug, embrace, hold
- 擦：wipe
- 拥抱：hug, embrace
- 按压：press
- 递给：pass, hand
- 折叠/打开：fold, unfold
- 系：tie
Ⅱ、常用手部词组
- spread one’s hands 摊开双手
- raise one’s hands 举手
- slid one’s hands into 将手插进
- rub one’s hand 使劲搓着双手
- fold one’s arms/ with crossed arms 双臂交叉
- take one’s hand 牵某人的手
- search for one’s hand 伸手抓住某人
- hand in hand 手拉手 arm in arm 手挽手
- wave one’s hand crazily/madly/ wildly 拼命挥手
- throw one’s arms around sb 搂住某人
- gather sb into one’s arms 把某人抱在怀里
- take a firm grip /ɡrɪp/ of sth.紧紧抓住某物
Ⅲ、补全句子
- 她耸耸肩，摊开双手说：“我只能告诉你这么多了。”
She shrugged and ___________________________, “That’s all I can tell you.”
- 杰克双手交叉，一声不吭地站着。
Jack stood silently____________________________.
- 几个学生举手回答问题。
Several students______________to answer the question.
- 它越靠近，她就越疯狂地挥手。
The nearer it got, __________________________________________.
- 他紧紧抓住我的胳膊，朝门口走去
He________________________________________and marched towards the door.
- 说不出话来，她灿烂地笑着，把儿子抱在怀里。
Speechless, she smiled radiantly and_____________________________________.
Ⅳ、翻译句子
- 她双手在嘴边围成杯状大喊，试图让自己被听到。
______________________________________________________________(动作链)
__________________________________________________________（分词做状语）
- 服务员双手端着托盘(tray)，小心地平衡着，走向桌子。
_____________________________________________________________(动作链)
__________________________________________________________（分词做状语）
- 他设法牢牢抓住了那个树枝，把整个身子往上提。
______________________________________________________________(动作链)
__________________________________________________________（分词做状语）
- 小女孩热情地挥手，掌心向上，向她的朋友们打招呼。
__________________________________________________________（分词做状语）
____________________________________________________________（with结构）
- 她双手合十祈祷，眼睛紧闭，嘴唇无声地动着（in prayer）。
__________________________________________________________（分词做状语）
____________________________________________________________（with结构）
- 她伸出手，手指微微颤抖着，去触摸那朵娇嫩的花。
__________________________________________________________（分词做状语）
- 他轻轻地一扫，擦去了她脸颊上挂着(linger)的泪水，希望能给她带来安慰。
_____________________________________________________________(动作链)
__________________________________________________________（分词做状语）
____________________________________________________________（with结构）
Ⅳ、微场景在午后的阳光下，小男孩小明手握一把梯子，踏着轻快的步伐来到了后院的树下。他的双手紧握梯子，犹如掌控着攀登高峰的勇气。他将梯子稳固地靠在树干上，然后双手抓住梯子的边缘，双脚小心翼翼地向上蹬跃，一点一点地向树冠爬去。每当小明挥舞斧头砍树枝的时候，他的双手就像一对灵巧的舞者，在空中划过一道道优美的弧线。
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